首先獎(jiǎng)項(xiàng)并不是必須的，也不是說你沒有獎(jiǎng)項(xiàng)，就錄取失敗的，所以這點(diǎn)需要想到，此外，學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)太類似了，所以審美也會(huì)疲勞。但是孩子現(xiàn)在沒有什么課外活動(dòng)其實(shí)存在問題的，因?yàn)橐话?0年級(jí)高一的時(shí)候，就需要逐漸培養(yǎng)孩子的興趣方向，這樣對(duì)以后確定專業(yè)也很有幫助。更多可以找托普仕留學(xué)老師幫您規(guī)劃下！

你好，課外活動(dòng)包括義工、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科研等類型，但是建議從五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估活動(dòng)是否屬于高質(zhì)量！

持續(xù)性：考察9-12年級(jí)每一項(xiàng)活動(dòng)的情況，從時(shí)間跨度，參與頻次，來考察活動(dòng)的投入量，也能看到申請(qǐng)人對(duì)于活動(dòng)投入的熱情與堅(jiān)持程度。

多角色：參與者，創(chuàng)建者，領(lǐng)導(dǎo)者都是活動(dòng)中必不可少的角色，申請(qǐng)人在每個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的能力與貢獻(xiàn)的價(jià)值在角色中得以演繹。

影響力：通過活動(dòng)能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生正面積極影響，或者對(duì)他人，對(duì)更大的群體產(chǎn)生影響或?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)產(chǎn)生推動(dòng)效果，大到對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)都是影響力的體現(xiàn)。

獨(dú)特性：活動(dòng)內(nèi)容自主定制，通過觀察生活發(fā)現(xiàn)問題并制定方案改善與解決問題，真正起到了推動(dòng)的效果而不是一味追逐高端大型的活動(dòng)。

參與性：真正投入時(shí)間和精力去做的活動(dòng)和隨便嘗試一下，活動(dòng)差異是非常大的，因?yàn)閰⑴c度能夠決定你的收獲與成長(zhǎng)，用心去做過的事情就一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的生活或?qū)W業(yè)有一定程度的啟發(fā)。

你好，課外活動(dòng)包括義工、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科研等類型，但是建議從五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估活動(dòng)是否屬于高質(zhì)量！

持續(xù)性：考察9-12年級(jí)每一項(xiàng)活動(dòng)的情況，從時(shí)間跨度，參與頻次，來考察活動(dòng)的投入量，也能看到申請(qǐng)人對(duì)于活動(dòng)投入的熱情與堅(jiān)持程度。

多角色：參與者，創(chuàng)建者，領(lǐng)導(dǎo)者都是活動(dòng)中必不可少的角色，申請(qǐng)人在每個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的能力與貢獻(xiàn)的價(jià)值在角色中得以演繹。

影響力：通過活動(dòng)能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生正面積極影響，或者對(duì)他人，對(duì)更大的群體產(chǎn)生影響或?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)產(chǎn)生推動(dòng)效果，大到對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)都是影響力的體現(xiàn)。

獨(dú)特性：活動(dòng)內(nèi)容自主定制，通過觀察生活發(fā)現(xiàn)問題并制定方案改善與解決問題，真正起到了推動(dòng)的效果而不是一味追逐高端大型的活動(dòng)。

參與性：真正投入時(shí)間和精力去做的活動(dòng)和隨便嘗試一下，活動(dòng)差異是非常大的，因?yàn)閰⑴c度能夠決定你的收獲與成長(zhǎng)，用心去做過的事情就一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的生活或?qū)W業(yè)有一定程度的啟發(fā)。

首先獎(jiǎng)項(xiàng)并不是必須的，也不是說你沒有獎(jiǎng)項(xiàng)，就錄取失敗的，所以這點(diǎn)需要想到，此外，學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)太類似了，所以審美也會(huì)疲勞。但是孩子現(xiàn)在沒有什么課外活動(dòng)其實(shí)存在問題的，因?yàn)橐话?0年級(jí)高一的時(shí)候，就需要逐漸培養(yǎng)孩子的興趣方向，這樣對(duì)以后確定專業(yè)也很有幫助。更多可以找托普仕留學(xué)老師幫您規(guī)劃下！