您好，UCB設(shè)計(jì)學(xué)碩士(MDes)學(xué)位項(xiàng)目是一個(gè)為期三個(gè)學(xué)期的專業(yè)設(shè)計(jì)研究生學(xué)位，將以人為本的設(shè)計(jì)與對技術(shù)的復(fù)雜理解相結(jié)合，為學(xué)生在今天的創(chuàng)意實(shí)踐中表現(xiàn)出色和設(shè)計(jì)未來的深思熟慮的技術(shù)做好準(zhǔn)備。

官網(wǎng)在篩選申請者時(shí)候，一般判斷有競爭力的申請人，就是有一些預(yù)先的技術(shù)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)的興趣。

一般進(jìn)入U(xiǎn)CB大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)碩士的需要具備這樣的背景：

1、具備認(rèn)可機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位或認(rèn)可同等學(xué)歷;

2、平均績點(diǎn)B或以上(3.0);

3、托福考試成績不低于90分，紙筆考試570分，或雅思成績不低于7分(注意，個(gè)別項(xiàng)目可能會為這些設(shè)置更高的水平);和

4、足夠的本科培訓(xùn)，能勝任本專業(yè)的研究生工作。

且根據(jù)以往被UCB設(shè)計(jì)學(xué)碩士錄取的學(xué)生而言，它主要做了這些工作：

需求：同學(xué)在美國某設(shè)計(jì)類院校就讀交互設(shè)計(jì)，研究生申請把目標(biāo)院校鎖定在綜合類大學(xué)。

學(xué)分績點(diǎn)：3.6+

畢業(yè)學(xué)校：美本

實(shí)習(xí)項(xiàng)目：有實(shí)習(xí)還有校內(nèi)項(xiàng)目，還曾獲得一個(gè)設(shè)計(jì)類比賽的銅獎。

文書：在文書材料挖掘過程中，申請顧問老師與海外顧問針對要申請的每個(gè)項(xiàng)目要求進(jìn)行精細(xì)分析。比如UCB的這個(gè)項(xiàng)目，在why school部分著重闡述了Z同學(xué)的項(xiàng)目經(jīng)歷中能突顯其產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)的能力，曾經(jīng)設(shè)計(jì)的兒童教育APP頗具創(chuàng)新與創(chuàng)意性，與UCB的風(fēng)格非常的契合。這也是能最終打動UCB的一個(gè)非常重要的點(diǎn)。

您好，UCB設(shè)計(jì)學(xué)碩士(MDes)學(xué)位項(xiàng)目是一個(gè)為期三個(gè)學(xué)期的專業(yè)設(shè)計(jì)研究生學(xué)位，將以人為本的設(shè)計(jì)與對技術(shù)的復(fù)雜理解相結(jié)合，為學(xué)生在今天的創(chuàng)意實(shí)踐中表現(xiàn)出色和設(shè)計(jì)未來的深思熟慮的技術(shù)做好準(zhǔn)備。

官網(wǎng)在篩選申請者時(shí)候，一般判斷有競爭力的申請人，就是有一些預(yù)先的技術(shù)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)的興趣。

一般進(jìn)入U(xiǎn)CB大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)碩士的需要具備這樣的背景：

1、具備認(rèn)可機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位或認(rèn)可同等學(xué)歷;

2、平均績點(diǎn)B或以上(3.0);

3、托福考試成績不低于90分，紙筆考試570分，或雅思成績不低于7分(注意，個(gè)別項(xiàng)目可能會為這些設(shè)置更高的水平);和

4、足夠的本科培訓(xùn)，能勝任本專業(yè)的研究生工作。

且根據(jù)以往被UCB設(shè)計(jì)學(xué)碩士錄取的學(xué)生而言，它主要做了這些工作：

需求：同學(xué)在美國某設(shè)計(jì)類院校就讀交互設(shè)計(jì)，研究生申請把目標(biāo)院校鎖定在綜合類大學(xué)。

學(xué)分績點(diǎn)：3.6+

畢業(yè)學(xué)校：美本

實(shí)習(xí)項(xiàng)目：有實(shí)習(xí)還有校內(nèi)項(xiàng)目，還曾獲得一個(gè)設(shè)計(jì)類比賽的銅獎。

文書：在文書材料挖掘過程中，申請顧問老師與海外顧問針對要申請的每個(gè)項(xiàng)目要求進(jìn)行精細(xì)分析。比如UCB的這個(gè)項(xiàng)目，在why school部分著重闡述了Z同學(xué)的項(xiàng)目經(jīng)歷中能突顯其產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)的能力，曾經(jīng)設(shè)計(jì)的兒童教育APP頗具創(chuàng)新與創(chuàng)意性，與UCB的風(fēng)格非常的契合。這也是能最終打動UCB的一個(gè)非常重要的點(diǎn)。